28182 中学地理教学研究

江苏教育学院编       第一章  绪  论
    一、要求
    掌握地理教育学研究的对象和任务体系；学科的发展理，论和实践基础，研究方法；理解本学科的属性和学科地位。
    二、考试内容
    (一)地理教育学的研究对象和学科地位
    1、地理教育学研究的对象；关于研究对象认识发展的几个阶段；关于研究对象的表述。
    2、地理教育学研究的任务体系
    (1)理论研究与实务研究；
    (2)教育研究与教学研究；
    (3)教导研究与学习研究；
    (4)内容研究与形式研究；
    (5)常规研究与改革研究
    (6)现状研究与发展研究
    3、学科属性与学科地位
    (1)学科属性：社会性、边缘性
    (2)学科地位：高师地理专业主干学科；应用性理论学科；普通教育学科的互补学科
    (二)地理教育学的发展基础和研究方法
    1、理论基础：五大科学理论基础及意义
    2、实践基础：主要实践基础及意义
    3、本学科的研究方法：理论演绎方法；经验概括方法；实验实证方法
    第二章  学校地理教育
    一、要求
    了解世界和我国地理教育发展的概况以及当前学校地理教育改革的趋向；掌握学校地理教育的功能、地位和中学地理课程标准的基本结构和课程特点；理解学校地理教育的特点和原则。
    二、考试内容
    (一)学校地理教育的功能和原则
    l、学校地理教育的功能：“三个面向”的教育功能；可持续发展的教育功能；公民素质教育功能；地方发展教育功能；综合思维教育功能；社会实践教育功能。
    2、学校地理教育的地位：在素质教育中的地位；在教育改革中的地位；在乡土教育中的地位；在社会教育中的地位；在职业教育中的地位；在教育产业中的地位。
    3、学校地理教育的特点：空间性与区域性；科学性与人文性；综合性与生态性；实践性与参与性；具体性与形象性；边缘性与多样性。
    4、学校地理教育的原则：功能充分发挥原则；多因素综合考虑原则；多媒体搭配使用原则；多活动师生互动原则；多实践大胆创新原则；多举例事理结合原则；
    (二)地理教育的发展
    1、世界地理教育发展历史：
    (1)古代地理教育：早期的地理教育；中小学地理教育的确定；
    (2)近代地理教育：近代地理学发展对近代地理教育的影响；
    (3)现代地理教育：现代地理教育改革的主要表现。
    2、中国地理教育的发展概况：
    (1)旧中国的地理教育
    (2)新中国的地理教育：兴旺时期；萎缩时期；振兴时期
    (三)学校地理课程与教材
    1、地理课程标准
    (1)初中地理课程标准：课程结构特点；课程目标；课程设计的基本理念和思路。
    (2)高中地理课程标准
    2、教材编写及使用
    (1)教材编写：版本多样化；优化教与学的结构。
    (2)教材的使用
    第三章  地理教学过程
    一、要求
    了解地理教学过程的内涵和外延；掌握地理基础知识的构成；地理感性知识和理性知识；部门地理知识和区域地理知识；教学的一般规律；了解地理教育过程中能力的培养和个性思想品德教育的内容和意义。
    二、考试内容
    (一)地理教学过程概述
    1、地理教学过程的本质属性
    2、地理教学过程的外延
    (二)地理教学过程中的知识教学
    1、地理基础知识的构成和地理知识教学的意义
    (1)确定地理基础知识的依据
    (2)地理基础知识的构成
    (3)地理知识教学的意义
    2、地理感性知识与理性知识的教学
    3、部门地理知识与区域地理知识的教学
    (三)地理教学过程中的能力培养
    1、地理教学中能力培养的内容和意义
    2、地理教学中智能的培养
    3、地理教学中技能的培养
    4、地理教学中综合能力的培养
    (四)地理教育过程中个性思想品德的教育
    1、个性思想品德教育的内容和意义
    2、个性思想品德的养成：心理素质的养成；思想素质的养成；市美素质的养成
    第四章  地理教学方法
    一、要求
    了解地理教学模式的概念，发展趋势、类型、研究的意义，了解地理教学方法论的基础及教学方法的优化和组合，了斛师生互动教学方法的主要类型及其评价
    二、考试内容
    (一)地埋教学模式
    1、地理教学模式的概念，研究地理教学模式的意义
    2、地理教学模式的形成与发展趋势
    3、地理教学模式的主要类型
    (二)地理教学方法系统
    1、地理教学方法的方法论基础
    2、地理教学方法的优选和组合
    (三)地理教育过程中师生互动方法
    1、灌输法的类型、方法的运用和评价
    2、启发法的运用和评价
    3、图像信号法的运用和评价
    4、纲要信号法的评价
    5、综合程序法的基本步骤和方法评价
    6、发现法的运用和评价
    第五章  地理教育媒体
    一、要求
    了解地理教学几种类型媒体功能、类型、设计和使用要求
    二、考试内容
    (一)语言媒体
    1、地理教学语言媒体的特点与类型
    2、地理教学语言的标准和语言艺术
    (二)图像媒体
    1、地理图像媒体的功能和类型
    2、地理教学图像的选择和设计要求
    3、地理图像的运用
    (三)实验媒体
    1、地理教育实验的功能和功能
    2、地理教学实验的要求
    (四)电教媒体
    1、电教媒体的功能
    2、电化媒体特点的综合比较
    3、地理电化教学的设计和运用
    (五)计算机多媒体
    1、地理计算机多媒体的功能
    2、计钟：机多媒体使用的要求
    3、多媒体软件的设计与制作
    第六章  地理教学形式
    一、要求
    了解地理课堂教学形式的功能，掌握地理课堂教学的设计的程序和基本要求，地理课堂教学时序的安排，反馈与调控了解隐性地理课程特点和作用。
    二、考试内容
    (一)显性地理课程
    1、地理课堂教学形式的功能
    2、地理课堂教学的课时设计：设计程序、设计要求
    3、地理课堂教学的时序安排：教学环节安排、教学时间分配、教学节奏合理调节
    4、地理课堂教学的反馈和调控
    (二)隐性地理课程
    1、隐性地理课程的特点和类型
    2、活动课和选修课中的地理教育
    3、环境课和人口课中的地理
    第七章  地理教师
    一、要求
    了解地理教师的基本职责及职责履行评估；了解地理教师的持续发展和自我教育。
    二、考试内容
    (一)地理教师的职责
    1、地理教师的基本职责
    2、职责的履行：提高自身履行职责的素质；地理教师的专业能力素质
    3、职责履行的评估；评估的目的、标准、评估的方式
    (二)地理教师的发展
    1、地理教师的持续发展：涵义、必要性、发展方向、途径
    2、地理教师的自我教育：作用、地位、内容、方式
    第八章  地理教育研究
    一、要求
    了解地理教育研究的意义，研究的特点以及地理教育研究发展的方向；了解地理教育研究的主要内容，研究的程序和研究方法。
    二、考试内容
    (一)地理教育的研究意义和发展方向
    1、地理教育研究的意义和特点
    2、地理教育研究的发展趋向
    (二)地理教育研究的内容
    1、地理基础教育研究内容：功能和地位；特点、中外地理教育发展
    2、地理教育应用研究内容：学校地理课程教材研究；地理学习心理研究；地理学习形式和方法的研究；教学技艺和艺术研究；地理教学评估研究
    (三)地理教育研究的程序
    1、地理教育研究的选题和课题组组成
    2、地理教育研究的主项和课题研究的进行
    3、地理教育研究课题的评审和验收
    (四)地理教育研究的方法
    1、地理教育调查研究方法
    2、地理教育实验研究方法
    3、地理教育研究的数学方法
    附：
    选用教材《地理教育学》  袁书琪主编，高教出版社2001年7月第11版。