心理卫生与心理辅导学习笔记 中小学生的情绪卫
来源:江苏自考网
时间:2018-05-23 12:28:24
一.发展性情绪卫生问题
1.小学生情绪发展特点
(1)情绪内容日益丰富;
(2)情绪体验日益深刻;
(3)情绪日益稳定、可控性增强;
(4)高级情感逐渐发展。包括道德感、理智感、美感的发展。
2.初中生的情绪发展特点
(1) 情绪活动的丰富性;
(2) 情绪体验的冲动性;
(3) 情绪活动的心境化;
(4)情绪变化的两极性:第一,复杂和简单共存; 第二,强与弱共存;第三,波动和稳定共存;第四,微妙的隐蔽性。
二.适应性情绪卫生问题
随着社会的发展与生活节奏的回忆,由于长期激烈的学习竞争、复杂的人际关系,来自家庭的各种压力等,往往导致一些中小学生的情绪处于不良状态下,表现为紧张、焦虑、愤怒、抑郁、悲观等适应性情绪卫生问题。刘晓明1997年调查表明,中小学教师认为,小学生在情绪方面存在问题的大致占10%,在情绪方面存在问题的中学生大致也占10%。
1.小学生情绪发展特点
(1)情绪内容日益丰富;
(2)情绪体验日益深刻;
(3)情绪日益稳定、可控性增强;
(4)高级情感逐渐发展。包括道德感、理智感、美感的发展。
2.初中生的情绪发展特点
(1) 情绪活动的丰富性;
(2) 情绪体验的冲动性;
(3) 情绪活动的心境化;
(4)情绪变化的两极性:第一,复杂和简单共存; 第二,强与弱共存;第三,波动和稳定共存;第四,微妙的隐蔽性。
二.适应性情绪卫生问题
随着社会的发展与生活节奏的回忆,由于长期激烈的学习竞争、复杂的人际关系,来自家庭的各种压力等,往往导致一些中小学生的情绪处于不良状态下,表现为紧张、焦虑、愤怒、抑郁、悲观等适应性情绪卫生问题。刘晓明1997年调查表明,中小学教师认为,小学生在情绪方面存在问题的大致占10%,在情绪方面存在问题的中学生大致也占10%。
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